有些原本热爱学习的孩子，因为承受了来自家长的巨大压力，逐渐走向自我伤害，甚至拒绝学习；也有的孩子为了保护妈妈不受父亲伤害，选择不出门上学。由此可见，孩子出现厌学，甚至发展到休学的程度，除了学校环境的影响，更需要关注其所处的家庭环境。 

此外，同学之间的恶性攀比、学校过度强调升学率，以及对有返校意愿的孩子缺乏足够支持，这些因素同样会对孩子的学习产生负面影响。 

家长应从施压者转变为支持者与连接者，为孩子提供稳定的情绪环境、合理的期待，以及被理解的空间。只有当孩子感受到被看见、被尊重时，内在的学习动力才有机会逐步恢复。

金老师将继续解析厌学的重要成因——家庭系统的影响与返校屏障。

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思考&讨论
1)    学校给你压力时，你会直接转达给孩子，还是先消化再说？家长除了要做缓冲垫，还要避免哪两种简单归因呢？
2)    请想想你最近有没有把关心变成控制，或把激励变成孩子够不着的要求？你怎么如何引导和干涉的界线？
3)    家里关系紧张时，孩子会不会成了“调解员”？你打算怎么跟伴侣或家人一起营造一个让孩子不用操心的安全感呢？